重庆工程学院是一本吗
不是，重庆工程学院是二本。重庆工程学院在每个省份招生批次不同，有本科批、本科二批、专科批，我们按照它在普通类最前的招生批次，可以看作是二本院校。
重庆工程学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下：
传统高考地区
| 省份 | 批次 | 科类 | 最低分 | 最低分位次 |
|---|---|---|---|---|
| 安徽 | 本科二批 | 文科 | 451 | 46052 |
| 安徽 | 本科二批 | 理科 | 451 | 136702 |
| 江西 | 本科二批 | 理科 | 483 | 87920 |
| 江西 | 本科二批 | 文科 | 498 | 33193 |
| 河南 | 本科二批 | 理科 | 467 | 210220 |
| 河南 | 本科二批 | 文科 | 503 | 58552 |
| 广西 | 本科二批 | 理科 | 360 | 139604 |
| 广西 | 本科二批 | 文科 | 444 | 46919 |
| 四川 | 本科二批 | 理科 | 467 | 147750 |
| 四川 | 本科二批 | 文科 | 484 | 53105 |
| 贵州 | 本科二批 | 理科 | 424 | 80100 |
| 贵州 | 本科二批 | 文科 | 484 | 37417 |
| 云南 | 本科二批及预科 | 理科 | 438 | 78485 |
| 云南 | 本科二批及预科 | 文科 | 487 | 32527 |
| 陕西 | 本科二批 | 理科 | 405 | 87767 |
| 陕西 | 本科二批 | 文科 | 447 | 29778 |
| 甘肃 | 本科二批K段 | 理科 | 360 | 72027 |
| 甘肃 | 本科二批K段 | 文科 | 420 | 26139 |
| 宁夏 | 本科二批 | 理科 | 368 | 19886 |
| 宁夏 | 本科二批 | 文科 | 450 | 6633 |
| 新疆 | 本科二批 | 理科 | 337 | -- |
| 新疆 | 本科二批 | 文科 | 380 | -- |
新高考地区3+3模式省份
| 省份 | 批次 | 专业组 | 最低分 | 最低分位次 |
|---|---|---|---|---|
| 海南 | 本科批 | -- | 530 | 27180 |
新高考3+1+2模式省份
| 省份 | 批次 | 科类 | 专业组 | 最低分 | 最低分位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 福建 | 本科批 | 历史类 | -- | 461 | 21940 |
| 福建 | 本科批 | 物理类 | -- | 472 | 73119 |
| 重庆 | 本科批 | 历史类 | -- | 411 | 33707 |
| 重庆 | 本科批 | 物理类 | -- | 418 | 81723 |
重庆工程学院简介:
◆全国应用技术大学联盟成员◆国家智慧教育平台重庆市试点高校◆国家备案众创空间◆全国高校党建工作样板支部◆全国高校党建工作标杆院系培育创建单位◆首批重庆市新时代高校党建“双创”示范校◆重庆市应用型本科整体转型发展试点高校◆重庆市特色化示范性软件学院◆重庆市依法治校示范校◆重庆市创意产业人才培养基地◆重庆市大学生创业示范基地◆重庆市普通高校就业创业工作成绩突出集体 学校概况重庆工程学院是经国家教育部批准设立的一所全日制普通本科高校。
一本、二本的由来：
过去，高校安排分省招生计划，有些省份可能会安排在一批次录取，有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在哪个批次招生，只是高考招生录取规则的设置，并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校，第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代，人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义，有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达，人们了解高校情况的渠道越来越多，关注高校情况，更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面，做全面的了解。
新高考改革施行 一本、二本消失：
目前全国大部分省份已经施行新高考改革，少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点，逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后，2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”，浙江则一步到位，取消所有学校批次，按考生成绩分段录取。此外，北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势，目前，全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份，均已完成普通本科批次合并。
取消高考录取批次，以往高校身份等级界限，如一本、二本、三本身份将不复存在，考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次，将更注重对学校和专业的选择，没有特色的高校或专业将很难生存，同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外，在毕业求职时，打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法，企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。
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